Talleres para mejorar la comunicación interpersonal en Ingenio

Hace dos meses tuve la oportunidad de facilitar tres talleres para mejorar la comunicación interpersonal, dentro del marco del Banco del Tiempo de Ingenio. El trabajo vivencial realizado, desde el enfoque de la Terapia Gestalt, ha sido rico e intenso.

Durante el proceso conocí un grupo de personas estupendas y con muchas ganas de superarse. Desde aquí mi agradecimiento a tod@s los que colaboraron y participaron en esta iniciativa.

Banco del tiempo de Ingenio

El Banco del Tiempo es una herramienta con la que las personas pueden intercambiar servicios libremente y en el que la única medida de valor sea el tiempo. Cada participante en el Banco, al momento de inscribirse pone un número de horas que ofrecerá para la realización de tareas, en las que se considere hábil y que estarán codificadas.
Esta moneda de cambio puede ser sacada y gastada en cualquier momento en un gran rango de servicios y oportunidades ofrecidos por los demás usuarios.

La crisis como oportunidad de cambio

La crisis afecta a gran parte del tejido social Español y especialmente a Canarias, esto que inicialmente no tiene buen aspecto es quizás la oportunidad de cambio que muchos esperaban para crear una sociedad más solidaria, en donde los valores humanos prevalezcan sobre los intereses económicos.
Yo creo que los pensamientos utópicos son el motor de nuestra sociedad y como decían nuestros mayores "lo que no se sueña, no se hace". Por esto yo invito a los pocos que me leen no sólo a seguir soñando con un mundo más solidario y más justo, sino a trabajar por él. El cómo es cuestión de cada uno, sin olvidar que tenemos una responsabilidad con las generaciones venideras.
Finalmente y para no cansarlos con tanta moralina matutina recordemos que "el ejemplo empieza por casa".

Homenaje a Mapi

El centro asociado de la UNED en Las Palmas tiene previsto realizar un ciclo de conferencias en homennaje a María del Pino Marrero Henning. A Mapi tuve el placer y el honor de conocerla cuando cursé una especializacion en educacion infantil, allá por el año dos mil. Fue la tutora de nuestro grupo y recuerdo que tenía una habilidad especial para guiarnos y alentarnos con el estudio, maxime a los que veniamos del campo de las ciencias exactas; al finalizar la formación sentimos que teniamos una amiga mas en la UNED.
Finalizada la formación, me entró "ese gusanillo" como decía ella por estudiar y fue así que un día acudi a su despacho a pedirle consejo; casualmente fue cuando la UNED iba a comenzar con el plan de estudios de Psicopedagogía. Ella estaba siempre disponible para ayudar a cualquier alumno o ex alumno, entrañable y simpática me orientó en ese momento de duda.
Estudiar en la UNED no es fácil y mas cuando los estudiantes son personas maduras con responsabilidades y escaso tiempo libre. Muchas veces caí en el desaliento y ahí estaba Mapi con una sonrisa o una palabra de aliento.
La orla de licenciado la recibi de sus manos, momento doblemente inolvidable ya que, mi hija Cecilia, se orló conmigo ese día.
El último recuerdo que tengo de ella data de cuando al finalizar la carrera, recurrí nuevamente a su consejo antes de comenzar mis estudios de doctorado.
Desde este humilde bolg te doy las gracias Mapi, siempre vivirás en el corazón de quienes tuvimos el privilegio de conocerte.

Acerca del miedo...

Cuando tenemos miedo no apreciamos el abanico de oportunidades que el universo nos ofrece. El miedo nos paraliza, nos impide tomar decisiones y sobre todo hace que veamos el mundo con "anteojeras", como los caballos de tiro.
Siguiendo con mi reflexión, me vienen a la memoria unos versos de José Zorrila en "El Puñal del Godo", citados por Sergio Huguet en un taller de Terapia Gestalt:
"El noble osado que su suerte afronta, hace cejar a su enemiga suerte, o halla tranquilidad segura y pronta en el reposo de gloriosa muerte".
El miedo es un sentimiento normal y en ciertas circunstancias nos salva la vida. En otras cuando es injustificado, nos puede perjudicar bastante y es en esos momentos cuando debemos actuar a pesar de él.

Terapia Gestalt: Una experiencia en Educación Infantil

Estabamos a principios de junio, casi al final del curso escolar, esa mañana cuando recibí a mis alumnos y alumnas (de cuatro años de edad) noté que una de las niñas lloraba. Pensé, será que le han quitado algún juguete y como trato de que solucionen solos ciertos conflictos, no intervine en ese momento.
Nos sentamos en la asamblea para comenzar la clase y oí el mismo llanto que en un principio, ahora la tenía enfrente, era Sheila la que lloraba sin motivo aparente. Entonces le pregunté ¿por qué lloras?, a lo que me respondió "quiero ir con mi madre".
Lo que le ocurría a esta niña es normal a comienzos del curso escolar, pero no a estas alturas del mismo. Mi primera reacción fue detener la exitación (parar el llanto), para ello le explique que cuando finalizara la jornada vendría su madre a recogerla. Esta intervención no surtió ningún efecto en Sheila. Automáticamente se disparó mi fantasía catastrófica y empecé a fabular mentalmente acerca de lo que le ocurría a la niña; tratando de interpretar lo que le pasaba (para tranquilizarnos los dos).
El resto de los niños y las niñas miraban atónitos la escena, por lo cual decidí explicarles lo que estaba pasando para que no se asustaran.
Mientras todo esto ocurría, vinieron a mi mente las palabras de Violet Oaklander "no parar la exitación" y mi intución hizo que llamara a Sheila para que se acercara. Cuando la tuve a mi lado ,en lugar de decirle algo para calmar su llanto; me dirigi al grupo: "¿quieren que hagamos un juego?", ellos contestaron afirmativamente.
El juego consistió en lo siguiente:

1. Le di una consigna a Sheila "elige entre los niños y las niñas de la asamblea, a alguno o alguna para que sea tu mamá (en el juego)". Automáticamente cogió de la mano a Alba, no dudó ni un instante.
2. Dispuse a las dos niñas una frente a la otra, de pie en el centro de la asamblea.
   
3. Le dije a Alba "ahora eres la mamá de Sheila" y a Sheila "Alba es en este juego tu mamá, dile lo que quieras".
4. Sheila, sollozando nuevamente, dijo: "quiero ir contigo a casa".
5. Intervine yo diciédole a Alba lo que tenía que responderle, en su papel de madre: "Sheila ahora estoy trabajando, tu estas en cole con tus compañeros aprendiendo y jugando. Cuando termine mi trabajo iré a buscarte y vamos a ir juntas al parque." "¡Te quiero mucho!".
6. Les invité a darse un abrazo, el grupo observaba en silencio.

Les dí las gracias a todos, invité a las niñas a volver a su sitio y pregunté al grupo si le había gustado el juego; respondieron afirmativamente.
A posteriori hablé con la madre de Sheila, quién me informó que la niña padecía un virus de estómago y que la había llevado al médico la tarde anterior. Esto explica, a mi entender, lo ocurrido: la niña al encontrarse enferma necesitaba afecto y protección. La madre, al tener que trabajar, no podía estar para cumplir con ese requerimiento.
En lugar de tratar de interpretar lo que le ocurría a Sheila, realicé una intervención en el aqui y el ahora. La niña mediante el contacto con su madre, se dió cuenta de lo que le ocurría y al hacerse consciente, su conducta cambió.

Los Living Labs

Hoy quiero hablar un poco de los Living Labs, término que en un principio me dejó pensando en algo así como en un laboratorio para la vida.
Investigando en Internet dí con una página de Telefónica que habla de ellos en estos términos:

El concepto de Living Labs tiene su origen en el MIT, con el Prof. William Mitchel del MediaLab en la School of Architecture and City Planning y se presenta como una metodología de investigación para testear, validar, realizar prototipos y refinar, soluciones complejas en entornos reales en constante evolución.

Los primeros Living Labs se crearon como casas inteligentes y su finalidad era capturar el uso y las interacciones de personas “invitadas” que vivían en ellas durante días o semanas. Esto se lograba mediante un conjunto de sensores que permitían capturar el uso que los visitantes hacían de la tecnología que se puso a su disposición.

De ahí, el concepto se reinventó y materializó en otros entornos, principalmente tecnologías de la información y comunicación, especialmente en el norte de Europa (Finlandia), como metodología de desarrollo y validación de servicios móviles en un entorno de uso real y a partir de tecnologías existentes (servicios sms, etc…) o muy cercanas a un estadio comercial (principalmente NOKIA), además de servir como punto de encuentro entre la investigación académica, entidades gubernamentales, la industria y la sociedad, creando un espacio de continua relación entre los diversos actores y permitiendo la realización de proyectos conjuntos (universidad-empresa-usuarios-gobierno).

Bueno, leyendo esto se me aclaró un poco la idea que tenía sobre el tema ; pero seguiré investigando sobre sus aplicaciones en España.